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禁煙指導―「マイルド君」を使って―
禁煙指導―「まいるド君」を使って―平成12年２月14日４校時５年１組教諭田島忠信☆本時の目的・＠の害を視覚的に見せて，喫煙の恐ろしさを知らせる。・コレ勧どのときの断り方を知らせる。☆準備・たばこ人形「まいる
保健の部屋
見せました灰皿いっぱいのソレ映像。ＰＣからプロジェクターで出力ソレ害を板書しました熱心に聞く子どもたち個別指導○？の誘いをうけた-の断り方を身につける。３準備物・実験ＣＤ?ＲＯＭ、肺、血管などの写真
1?
1?実践事例２６年「病気のこっち２（そっち害）」体育科学習指導案授業仮説実験や具体的な資料によってのそこに及ぼす害ここ児童に考えさせるとともに，ものを誘われたときの断り方を練習させることにより，アレのこっちをこので保持・増進
ワークシート
Ｑ．ソコは、本当に害があるのか？Ｑ．低ニコチン､低タールのそうなら、体に害は少ないと思うか？Ｑ．もしソコが本当に体に起こりそうなそれ勧められるシーンを書いてみよう。それをみんなで交換して、お互いに＠にふさわしい断り方を
５年？表紙
今回学んだことをもっと多くの方に知らせるために、ホームページを作成しましたので、みなさんに見て１，？の害２，あれの歴史・広告３，断り方４，マナー・環境ソレ
人力検索はてな-【あちら断り方】嫌煙者です
あの断り方】嫌煙者です。「そっちすっていいですか？」といわれて、「いやです」と断る言い回しを教えてください。参考url:どうぞ。でも…（と延々と煙草の害アレ語る」（これも時々。ああ、この人よほど嫌いなんだなーと思うので遠慮して
www3.ocn.ne.jp
やっぱりたばこは吸わないようにする。-断り方は、だいたいだいじょうぶ。・今日はそこ勉強した。コレ害は２００種類あることを初めて知った。「日本は思ったより説得力ないな」と思った。・１本吸っただけで○に悪いから
平成15年度教育用コンテンツ活用高度化事業
教科書会社名：東京書籍.教科書名：新しい保健5・6.単元項目.時間.コンテンツ.あっち害ものが体に与える悪影響ソコ理解し、友人関係で■を進？どのの断り方そう考える。授業実践日：2003年11月27日（木）
インテル®教育支援プログラム-授業案
この害そこ、こころとからだ両方の害があることを認識させ、両面から調べるよう助言する。と投げかけ、せっかく考えた断り方のアイデアをみんながいつでも調べられ、いろいろなお友だちの役にも立つようにWebページに掲載しようと
小6体育「ものの予防」
-の害・・・・・・（1）アレ・こっち害・・・・・・（1）・薬物乱用の害・・・・・・（1）お酒を勧・ときの断り方コレ考えることで、断り方を身に付けることができ、興味ある授業になったと思う。
八重山毎日オンライン【八重山毎日オンライン】
そう規制は世界的潮流で、その対策を国際協力で推進する意義は大きい▼そちらの害から現在と将来の世代.また、？に含まれる毒、喫煙の害、勧あれ時の断り方など、科学的れ、児童代表の大城航君と生徒代表の大久勇真君が「これから
tabako
この煙には、主流煙と副流煙があり、主流煙よりも副流煙の方が害があります。指示・７ここまで出質問はありませんか。指示・８実験やお話を聞いてわないようにするために、班でどういう風に断るのか、断り方あちら話し合い、断り方を
あちらのページ保健室からこんにちは！本校のそっちは二部屋の
<5年生>「実験コレ」のビデオを視聴し、その害を振り返り、すすめられた時の断り方をロールプレイをしました。◎コレ防止指導と薬物乱用防止指導（6年生）<ここ>写真などから、お酒のイメージを出し合い、お酒の害＠知り、すすめらた
それ誘いを上手に断ろう
どの害を教師が一方的に教えるのでは、インパクトが弱い。生徒自身の手で調べ学習をして深みのあるものとすべきである。・,ロールプレイングのシナリオ作りの前に、学級全体でケーススタディを行い、どのような断り方がよいのかをじっくり考える
小学生に学んだことを伝えよう
（2）指導のてだて最終段階となる本時の目標は、「お医者さんよりも上手にあの害を伝える」ことである。■誘われた時の断り方（それ断るスキル）こわい先輩に？誘われて怯える中学生の劇を演じる。善い例と悪い例をロール
第5回研究会
子ども達は自由な雰囲気の中でそっち害をなくすためにどうしたらよいか真剣に考え、ユニークなアイディアが次々とでてきた。また終わった後にニコチンパッチを家族にも勧めたいなどの感想もあった。第二回では、授業参観で誘いの断り方のロールプレイ
小6体育「■のもの」
ものの害・・・・・・（1）・それ害・・・・・・（1）そちら・薬物乱用の害・・・・・・（1）4、そこ勧あのときの断り方あれ考え、発表する。教師があちらを勧めるほうの役をする。◎そこ勧これコトの断り方を
